NUEVO BLOG DE FUTUROS FILÓLOGOS CLÁSICOS

Ha “nacido” un nuevo blog que comparte los intereses de la cultura clásica. Lo novedoso es que es el blog de los estudiantes de Segundo curso de Filología Clásica en la Universidad de Valencia. De entrada, lamentan lo que llaman el “exterminio” del latín, y desde mi trabajo en la UNED, puedo decir que aunque no sea exactamente un exterminio, los nuevos planes de estudio que responden a la convergencia europea de Bolonia 2010 eliminan practicamente nuestras asignaturas. Si hasta ahora el latín era obligatorio para hacer Filología, con los nuevos planes desaparece, igual que los cursos de latín y griego que había en los dos primeros cursos de los estudios de Filosofía… Dejan estas asignaturas como optativas o como créditos de libre elección… Personalmente siento verdadera pena por el proceso.

Esperemos que los que vienen detrás, desde este nuevo blog, revitalicen a su modo la realidad que van a vivir,  tengan larga vida en la red y felices resultados, que es lo que les deseamos.

Podéis verlo en

http://filologosclasicos.blogspot.com/


15 comentarios sobre “NUEVO BLOG DE FUTUROS FILÓLOGOS CLÁSICOS”

  1. Amelia lo ha explicado todo estupendamente. Se está intentado hacer todo lo mejor posible con los medios que disponemos. Y , en efecto, el peso de las clásicas en en otros Grados depende de lo que se consiga negociar; porque si, por ejemplo, los de francesa consintieran dar un tanto de créditos de latín obligatorio, pues nosotros tendríamos que aceptar otro tanto de obligatoreidad de francés como segunda lengua en nuestro Grado. Así que se ha dejado bastante libertad a las Facultades en la configuración de sus Grados. Corroboro también lo dicho por Amelia: Filología Clásica es la mejor parada de las Filologías y de facto es la única que de momento se mantiene independiente; así que no nos quejemos, que dentro de lo malo que nos pueda parecer nos ha tocado la mejor parte y es que Clásicas tiene mucho peso y sobretodo tradición, y más en nuestra Universidad.
    Respecto a los esfuerzos de los nuevos alumnos me parece estupenda vuestra buena voluntad; pero el tratado de Boloña fue aprobado en el ’97 bajo el mandato del PP (para información de CrisCrak) y ya es demasiado tarde para echarlo atrás. Y desde aquí os animo a los alumnos de segundo y a todos los demás a que os presentéis a las elecciones del Departamento; que ya que nadie nos va a quitar Boloña, al menos, tratemos de hacerlo lo mejor posible con las herramientas que poseemos.
    Un cordial saludo a todas/os.

    P.D. Lo de avanzar no iba por ti.
    Elena, tienes que unirte al Facebook!

  2. Por definir cosas: en la actualidad (licenciaturas), latín es troncal en las de filologías románicas, pero no en otras. Las directrices generales de los planes de estudios de Fil. Inglesa o Alemana, por ejemplo, no incluyen asignaturas de lenguas clásicas, pero sí de español y la autonómica correspondiente.
    Las revisiones actuales de planes de estudios, orientadas a la convergencia (es decir, algo que permita que un universitario pueda hacer valer su titulación fuera de su país y no pierda años y euros en pedir homologaciones), se concretan, después de un laaaargo proceso, en carreras de Grado. No es este el lugar para aclarar tanto bulo como está circulando sobre lo que será/es el Tratado de Bolonia, desde luego hay mucha más desinformación que información. Respecto a las licenciaturas, los Grados supondrán menos horas de presencialidad en las aulas, menos créditos, y un trabajo más intenso para TODO el mundo; si el profesorado debe dar las clases de otro modo es porque el alumnado deberá tomarse la carrera de otro modo. Pero el caso es que en esa reducción de horas y materias, pues sí, se han perdido horas OBLIGATORIAS de latines y griegos… Si los representantes han negociado bien, puede que haya créditos optativos. Pero nadie ha cuestionado (y probablemente sea incuestionable…) que exista un Grado en lenguas clásicas, mientras otras titulaciones sí han peligrado/peligran.
    Todos creemos que lo nuestro es lo más importante, pero simplemente, hay limitaciones; se tiende a confundir el Grado con una “LIcenciatura Comprimida”, cuando sencillamente, se trata de cambiar el modelo. Hay quien diría que era imprescindible una asignatura en el primer curso de todos los grados sobre igualdad, otros propondrían una asignatura de inglés obligatoria, o de informática, o de técnicas argumentativas… Pero hay un número cerrado de créditos por curso, y no cabe todo.
    Por otro lado, ante tanto comentario de queja, ese curioso apunte a que “las vías democráticas no sirven” (¡!), los encierros que libran en fin de semana, etc., echo en falta, la verdad, alguna alusión a las condiciones en que las universidades valencianas subsisten: ¿por qué nadie dice nada de los más de 900 millones de euros que la conselleria les adeuda? ¿Algún grupo estudiantil se ha quejado de eso? Tal vez en otro contexto económico la reforma de planes de estudio se habría podido hacer mejor. Pese a que los plazos y las prisas han sido impuestas desde otras instancias.
    Por último, los títulos de grado se exponen públicamente en algunas universidades para aceptar alegaciones de cualquier miembro de la comunidad universitaria; es el caso de la Universitat de València, y ahí es donde se puede opinar y participar.

  3. ¡Cielos!, Elena, no creo que debamos descalificar tanto a la Psicología como para rebajarla a pseudociencia; a ver si ahora la culpa de todo la van a tener los psicólogos/as. Otra cosa, es que se haya tomado la Psicología como panacea para todo y se la haya extralimitado en sus funciones. Pero si nos cargamos la psicología, nos cargaríamos , entre otras cosas, algunas corrientes lingüísticas. Porque, que seamos filólogos clásicos no significa que nos tengamos que quedar en la Edad de Bronce y que pensemos que avanzar cronológimante es degenerar.
    Por otro lado, Elena, y lo digo por prudencia, no creo que sea lo más apropiado arremeter contra los jefes de Departamento de las Universidades por estos medios y créeme que sé lo que me digo.
    De todos modos creo que me veo en la obligación, como miembro del Departamento de Filología Clásica de la Universitat de València desde hace un lustro, de explicaros como está el asunto de los grados; pero lo haré en tu última entrada, que me parece más pertinente.
    Un abrazo.

  4. El problema es que estos sociatas son unos “nuevos ricos” deslumbrados por los oropeles de la eurotecnología. No saben que hace dos mil quinientos años hubo un tipo que, en uno de los textos fundacionales (para bien, mal y regular) de nuestra cultura, intentó mostrar -a mi juicio con éxito- que la Educación no sólo debe garantizar que los hombres (y se refiere también de modo explícito a las mujeres) que dirijan todas la instancias de un país sean listos y sabios, sino que además sean nobles, buenos y justos. Porque si no, pasa lo que está pasando ahora con la crisis: los listos lo son, pero ni buenos, ni nobles, ni justos, sino una partida de mangantes, ellos, y unos incompetentes los politicazos. Las Humanidades cumplen ese papel en la Educación. Si un tío lo tenía claro hace 25 siglos, ¿cómo es posible que estos pardillos de azotea no lo tengan? Ah…, el tío ése se llamaba Platón.

    PD. Perdón por haberme extendido tanto. Gracias, EGP.

  5. Hola, “signo”. No conozco ese artículo, pero me reconozco en lo de “destruir, abaratar y desmontar”, que algo de eso nos llegó a secundaria. Parece que haya una mano pedagógica (con perdón) por detrás, el objetivo máximo de la extensíon de la “mediocritas” para evitar traumas por el fracaso intelectual de algunas masas… En las universidades huele a uniformidad, a bajar la excelencia y a anular el brillo, pena de sistema…

  6. Muy bueno el vídeo.
    Con respecto al “proceso de Bolonia”, salió el pasado lunes 10 de noviembre un artículo en el diario “El País”, firmado por José Luis Pardo, que no tiene desperdicio. Dice en su último párrafo: “Todos los que trabajamos en ella sabemos que la universidad española necesita urgentemente una reforma (…), pero no es eso lo que ahora estamos haciendo (…). Lo único que ahora estamos haciendo (…) es destruir, abaratar y desmontar lo que había, introducir en la universidad el mismo malestar y desánimo que reinan en los institutos de secundaria y ello sin niguna idea rectora de cuál pueda ser el modelo al que nos estamos desplazando, porque seguramente no hay tal cosa, a menos que la pobreza cultural y la degradación del conocimiento en mercancía sea para alguien un modelo a imitar”.

  7. Hola Juan
    No puedo ayudarte con este tema de manera concreta. Te remito a algunos de mis post anteriores sobre los estudios de clásicas en paíse europeos. En España en este momento son optativas; en el último curso de Educación Secundaria Obligatoria (15-16 años) puede hacerse un primer curso de latín, pero es optativo. En el Bachillerato, en la especialidad de Humanidades, el latín se etudia dos años y el griego es optativo también dos años, pero puede acabar traduciendo textos de Platón, Lisias o Aristóteles, por ejmplo, de cierta complejidad.
    Saludos
    Elena

  8. Hola:

    Estoy haciendo un estudio sobre la gran ignorancia que se tienen del latín y griego en México. Uno de los puntos que me llaman la atención es que muchos estudiantes incluso de nivel profesional no saben distinguir un texto en griego, mucho menos que quiere decir, mientras que en algunos paises de Europa, desde niños, los estudiantes conocen estas lenguas.
    Encontré estos temas tuyos. Primero quiero agradecerte, segundo si tienen cualquier información que ayude, bibliografía, te pediría me la mandaras.

    Gracias de nuevo.

  9. te hemos puesto como enlace en nuestro blog y nos hemos registrado en Chiron.
    Esto cada vez se hace más grande.
    Un beso.

  10. Luego lo veo. Ójala tengáis algo de éxito con vuestras reivindicaciones. El nuevo plan de Filología es un delirium tremens de alguien…
    Bs

  11. Me alegra muchisimo ver esta entrada en tu blog. Muchas gracias por los animos!
    Y ahí vamos, luchando contra Bolonia, durmiendo en la universidad y ocupando el Rectorado ja que por via democática no nos hace caso!
    Un besito!

    Ah! y cuando puedas entra en este video…
    es LO MÁS! nos hemos reido taaaaaanto.
    muuuuuua!

    http://es.youtube.com/watch?v=KIj1ctwiRy0

    “Soy Aristófanes riéndose de todo
    Soy Homero, cuentamusa y delirantes
    Soy Aristóteles clasificando el mundo…”

    Muy bueno!

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