EL GRIEGO Y EL LATÍN EN OTROS SISTEMAS EUROPEOS (II)

 

 

En Francia, desde 1996, se generaliza la oferta  del latín en cinquième en el Collège, correspondiente a nuestro 1º de ESO, aunque lo cursan antes porque la Educación Primaria sólo dura cinco cursos.

 

En 1997 hubo un aumento sensible del número de alumnos en este primer curso (cinquième), pero entre 1997 y el año 2000, la tendencia fue a la pérdida de alumnos. Después, coincidiendo con el principio de siglo, el porcentaje se estabilizó y en el curso 2006-2007 la asignatura fue elegida por un 23% del alumnado (un 28% en las escuelas privadas y un 21% en el sistema público) en cinquième. En cambio, el número de alumnos que mantienen la opción en el curso siguiente (quatrième) ha caído de un 27% en el año 97 a menos de un 20% desde el año 2002. En troisième, que es el primer curso en que se puede estudiar griego antiguo (nuestro 3º de ESO), el porcentaje de alumnos que estudian latín se reduce al 16%. Este porcentaje contrasta con el apenas 2,06% de alumnos que cursa el griego antiguo, aunque son muy importantes las diferencias entre los centros. La tendencia a la baja concierne tanto al sistema público como al privado.

 

Para proteger el estudio de las lenguas clásicas, dentro del marco del Parlamento Europeo y del Consejo Europeo que establecieron el 2001 como “El Año Europeo de las Lenguas“, -que recomendaban “que la enseñanza de la lengua materna y el conocimiento de las lenguas clásicas, especialmente el latín y el griego, pueden facilitar el aprendizaje de otras lenguas“- una resolución del 22 de julio de 2000 estableció que los alumnos que hubieran estudiado en el Collège latín o griego, obtendrían puntos suplementarios que se tendrían en cuenta para la atribución del Diploma Nacional de Brevet a partir del año 2001.

 

 

Cuando pasan al Lycée, el estudio de las lenguas clásicas apenas alcanza el 6% del total, pero se estudia  en seconde (4º de ESO) en el Bachillerato General (Francia dispone de tres opciones de Bachillerato: el General, con tres ramas: literario, económico social o científico; el Tecnológico, con 5 ramas distintas, y el Profesional).

 En première (nuestro 1º de bachillerato) y terminal (curso preuniversitario que prepara para el baccalauréat o Selectivo y que equivale a nuestro 2º de Bachillerato) estudian latín un 8% de los alumnos de la opción literaria y un 7% de los alumnos de la opción científica. En el bachillerato Tecnológico se oferta en la rama de Tecnología de la Música y la Danza, aunque hay pocos latinistas. En general, se puede establecer que durante el curso 2006-2007, al menos un 14% de los alumnos en el Collège estudian una de las lenguas clásicas o las dos, y en el Lycée pasa al 5% del alumnado.

 

 

EVOLUCIÓN DEL ESTUDIO DEL LATÍN EN LOS COLLÈGES (Enseñanza Pública en Francia)

 

 

 

EVOLUCIÓN DEL ESTUDIO DE LATÍN EN LOS LICEOS (Enseñanza Pública en Francia)

 

 

 

EVOLUCIÓN DEL ESTUDIO DE GRIEGO (Enseñanza Pública en Francia)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Más información estadística en http://media.education.gouv.fr/file/25/3/6253.pdf y en http://cria.ac-amiens.fr/~depl/ni_etude_latin_et_grec_dans_le_second_degre_2003_2004.htm

 


8 comentarios sobre “EL GRIEGO Y EL LATÍN EN OTROS SISTEMAS EUROPEOS (II)”

  1. J’ai simplement ajouté quelques précisions. Ton travail est sans failles. Et c’est à mon époque que l’on commençait le grec en quatrième. Il semble que depuis la dernière réforme le syllabus du grec commence à partir de la troisième. C’est moi qui te remercie.

  2. Pepe, merci encore pour tes paroles!!! Eso me pasa por meterme donde no me llaman!!!!Espero haberlo modificado bien.
    Un beso

  3. Helena: he leído tu post con mucho interés puesto que trata de la situación de las Humanidades en el Hexagone, donde algunos tuvimos la suerte de cursar estudios.
    Tan sólo una pequeña precisión e información: el latín que se oferta en el Colegio (CES=Collège d’Enseignement Secondaire ) es una “pequeña introducción”. Es impartido por el profesorado de francés.
    La cinquième corresponde al 1º de ESO en España.

    Así pues: el Collège empieza en sixième – 6º de EGB -donde el alumnado permanece hasta la “troisième”- 3º de la ESO, con un examen de reválida, le BEPC ( brevet élémentaire du premier cycle) – El antiguo Bachiller elemental en España.

    En “quatrième” -2º de la ESO – pueden optar por griego clásico.

    El “Lycée” empieza en seconde – 4º de la ESO – con profesorado de distinta titulación.

    Cuando van al Instituto ( Lycée ), quienes nunca han cursado griego ni latín, pueden matricularse como – grands débutants – con progresión acelerada.

    De modo que al llegar a la Terminale ( 2º Bachillerato ), algunos han cursado 6 años de latín, 5 años de griego. Algunos…
    El porcentaje de alumnos, como bien dices, es minoritario. Et c’est bien dommage!

  4. hola q tal, somos un grupo de arqueólogos de Cartagena que actualmente estamos trabajando en un yacimiento de la ciudad, concretamente estamos en la fase final de proyecto, dibujando e inventariando piezas, hemos decidido colgar un blog donde vamos escribiendo la memoria de la excavación, sería interesante que le echaraís una ojeada y nos comentaís que os parece.

    http://www.domuscrepundia.blogspot.com/

    el nombre de dicho blog viene de unas piezas que ya tenemos sigladas y que etamos a medio restaurar y parecen ser pequeás columnas y diminutos capiteles, incluso tenemos trozos de cerámica que creemos podrían configurar el suelo, la hemos llamado entre nosotros domus.crepundia ( casa de juguete) de ahi tambien no sólo como dije el nombre del blog si no el hecho de servirnos de la web para ir introduciendo noticias, esperamos poder tener algo más concreto en par de semanas y hacer una vista pública de la pieza.

    un saludo.

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